cena regularna szkolenia: 890 zł

• zniżka -140 zł przy zakupie szkolenia do 15 stycznia 2026
• zniżka - 100 zł przy zakupie szkolenia do 15 lutego 2026

Spektrum autyzmu (ASD) to zaburzenie neurorozwojowe charakteryzujące się zaburzeniami społeczno-komunikacyjnymi oraz angażowaniem się w ograniczone zainteresowania, rytuały i rutynę. Osoby z ASD prezentują wysoki wskaźnik współistniejących zaburzeń zdrowia psychicznego, w szczególności zaburzeń lękowych, zaburzeń obsesyjno- kompulsywnych (OCD) i depresji. Często występują u nich również cechy transdiagnostyczne, w tym nietolerancja niepewności, aleksytymia i dysregulacja emocjonalna. Podczas wdrażania CBT u pacjentów z ASD ważne jest uwzględnienie unikalnych potrzeb i cech każdej osoby. Szkolenie pozwala poznać specyfikę funkcjonowania osób w spektrum autyzmu z uwzględnieniem trudności wpływających na proces terapeutyczny.

W trakcie szkolenia:

• zostaną omówione kluczowe zagadnienia związane ze spektrum autyzmu
• przedstawione zostaną skale służące do oceny nasilenia zaburzeń
• omówione zostaną modele poznawcze zaburzeń obsesyjno-kompulsyjnych, zaburzeń lękowych oraz depresji w odniesieniu do pacjentów z ASD
• uczestnicy będą modelować oraz ćwiczyć w parach prowadzenie psychoedukacji w nurcie poznawczym, na przykładzie objawów i treści poznawczych pacjenta

Forma prowadzenia zajęć:
Prezentacja i omówienie materiału teoretycznego, pokazanie i omówienie materiałów filmowych, modelowanie i ćwiczenie konkretnych technik terapeutycznych indywidualnie i w grupach. 

• zniżka -140 zł przy zakupie szkolenia do końca lutego 2026 (750zł)

Program szkolenia:

1. Po pierwsze - dobra diagnostyka.

• Z jakimi trudnościami warto różnicować zaburzenia odżywiania (lęk o zdrowie/ fobie proste / lęk społeczny)?
• Na co zwrócić uwagę podczas wywiadu, by dobrze zrozumieć pacjenta? Jakie pytania zadawać, by dobrze różnicować problem pacjenta?

2. Współwystępowanie objawów innych zaburzeń które należy uwzględnić w konceptualizacji - jak uwzględnić różne objawy pacjenta i ich wpływ na zaburzenia odżywiania (OCD, depresja, samookaleczenia, trauma, zaburzenia osobowości, spektrum autyzmu, ADHD)?

3. Podstawowe interwencje psychoterapeutyczne w pracy z zaburzeniami odżywiania - w jaki sposób wdrażać elementy protokołu Fairburna?

• Kontrakt na rehabilitację / stabilizację masy ciała z pacjentem Ocena stanu psychicznego i fizjologicznego
• Współpraca z innymi specjalistami
• Wdrażanie automonitoringu w czasie rzeczywistym. - Jak reagować, gdy pacjent nie chce prowadzić automonitoringu? Jakie trudności podczas tego zadania mogą się pojawić i co wtedy zrobić?
• Wdrażanie pomiarów wagi na sesjach terapeutycznych - co zrobić, gdy pacjent nie chce ważyć się na sesjach? W jaki sposób reagować, gdy pacjent całkiem unika pomiarów wagi? Jak pracować bez ważenia?
• Wdrażanie wzorca regularnego odżywiania - W jaki sposób dostosować wdrażanie wzorca do możliwości pacjenta?
• Wzmocniony protokół poznawczo-behawioralny (CBT-E) - kiedy wdrażamy dwie sesje w tygodniu

4. Kiedy pacjent nie chce się leczyć - w jaki sposób pracować?

• Techniki pracy z pacjentem niezmotywowanym,
• W jaki sposób wyznaczać zdrowe cele i empatycznie konfrontować, jednocześnie nie godząc się na warunki choroby?
• Bezpieczeństwo pacjenta i psychoterapeuty - kiedy pracować z pacjentem z niską masą ciała?
• W jaki sposób rozmawiać, by terapia nie przypominała dialogu “ tak, ale…”?

5. Wdrażanie różnych technik pracy z pacjentem z zaburzeniami odżywiania.

• Terapia schematu - jakie niezaspokojone potrzeby mogą stać za objawami? Techniki pracy z krzesłami i reskrypcje wyobrażeniowe,
• Praca z krytykiem wewnętrznym / trybem perfekcjonisty
• ACT - Defuzja poznawcza, praca z wartościami i zaangażowanym działaniem,
• Terapia DBT - pogłębiona analiza zachowania w BED i bulimii, techniki radykalnie otwartej terapii DBT w pracy z pacjentem z anoreksją.

6. Case study z pracy z pacjentem z zaburzeniami odżywiania.

• zniżka -140 zł przy zakupie szkolenia do końca marca 2026 (750zł)

Program szkolenia:

• Diagnoza ADHD wg kryteriów diagnostycznych (ICD-10 i DSM-5)
• Różnicowanie ADHD
• Zaburzenia współwystępujące
• Przestawienie i omówienie poznawczo-behawioralnego modelu ADHD
• Najbardziej dokuczliwe objawy i sposoby radzenia sobie z nimi
• Zaburzenia uwagi
• Pamięć
• Organizacja i zarzadzanie czasem
• Impulsywność
• Inne obszary nad którymi warto pracować
• Strategie rozwiazywania problemów
• Relacje interpersonalne
• Lęk
• Frustracja i złość
• Obniżony nastrój i depresja
• Problemy ze snem
• Substancje psychoaktywne

Forma prowadzenia zajęć:

Krótki wstęp teoretyczny, prezentacja i omówienie materiału teoretycznego, modelowanie i ćwiczenie konkretnych technik terapeutycznych indywidualnie i w grupach, prezentacje multimedialne.

Szkolenie łączy aktualną wiedzę opartą na badaniach naukowych z intensywną, warsztatową formą pracy, skoncentrowaną na przypadkach klinicznych.

Szczególny nacisk położony jest na praktyczne wykorzystanie terapii poznawczo-behawioralnej - „szycie terapii na miarę dziecka”, rozumiane jako elastyczne dostosowanie interwencji do wieku rozwojowego, poziomu funkcjonowania oraz indywidualnych potrzeb i predyspozycji dziecka.

Istotnym elementem szkolenia jest również omówienie pracy z rodzicami dziecka z zaburzeniami lękowymi, z uwzględnieniem kluczowych umiejętności niezbędnych do prowadzenia oddziaływań angażujących rodzica w proces terapii dziecka.

Program szkolenia:

1. Diagnoza zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży

• aktualne kryteria diagnostyczne wg DSM-5 i ICD-11
• omówienie specyfiki zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży: fobia społeczna, fobia specyficzna, lęk separacyjny, uogólnione zaburzenie lękowe, mutyzm wybiórczy, zaburzenie lękowe z napadami paniki
• ćwiczenie stawiania rozpoznania i diagnozy różnicowej na podstawie opisów przypadków klinicznych

2. Praktyczne omówienie modeli wyjaśniających powstawanie i podtrzymywanie zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży

3. Konceptualizacja pacjenta w praktyce (w oparciu o przypadki kliniczne)

4. Narzędzia diagnostyczne i służące do monitorowania postępów terapii

5. Psychoterapia CBT zaburzeń lękowych „szyta na miarę dziecka” - krok po kroku w praktyce

• omówienie struktury terapii CBT zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży
  – od pierwszych spotkań, przez konceptualizację i psychoedukację, po interwencje poznawcze, behawioralne i zakończenie terapii (zapobieganie nawrotom)
• jak zachować ramę CBT, jednocześnie dostosowując terapię do konkretnego dziecka
• różnice w prowadzeniu terapii w zależności od wieku rozwojowego
• przekładanie kluczowych elementów CBT na język dziecka i nastolatka
• kreatywne wykorzystanie narzędzi CBT na przykładach z praktyki klinicznej

6. Przedstawienie i omówienie programów terapeutycznych o udowodnionej skuteczności

7. Rodzic dziecka z zaburzeniami lękowymi - działanie oparte na współpracy

• rola rodziców w procesie terapii dziecka z zaburzeniami lękowymi
• struktura pracy z rodzicami
• planowanie oddziaływań wobec rodziców
• prowadzenie psychoedukacji rodziców; „Co rodzic powinien wiedzieć?”
• praktyczne interwencje i narzędzia przydatne w pracy z rodzicami dziecka z zaburzeniami lękowymi

• zniżka -140 zł przy zakupie szkolenia do końca marca 2026 (750zł)

Zakres:

• Podstawy teoretyczne perfekcjonizmu oraz model poznawczo-behawioralny perfekcjonizmu klinicznego.
• Skale do oceny perfekcjonizmu
• Konceptualizacja poznawczo-behawioralna pacjenta na podstawie opisu przypadku
• Jak perfekcjonizm wpływa na terapię konkretnych zaburzeń psychicznych
• Techniki poznawcze w pracy z perfekcjonizmem klinicznym
• Techniki behawioralne w pracy z perfekcjonizmem klinicznym
• Strategie pracy z prokrastynacją oraz zarządzaniem czasem
• Techniki pracy z samokrytyką
• Dostępne programy psychoterapii

Forma prowadzenia zajęć:
Prezentacja i omówienie materiału teoretycznego, pokazanie i omówienie materiałów filmowych, modelowanie i ćwiczenie konkretnych technik terapeutycznych indywidualnie i w grupach.